2017 年 10月讀寫障礙輔導及訓練 兒童心理輔導 兒童遊戲治療 社交小組 言語訓練 言語治療 密集式訓練 考試補習班 聖誕 言語訓練 言語治療讀寫障礙英文補習幼兒言語治療 學習困難興趣班 暑期通識補習SEN補習 讀寫障礙補習社 讀寫障礙補老師 SEN補習 讀寫障礙補習社 讀寫障礙補老師

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s消閒及娛樂 / 興趣班summer20182019

2017 5月 讀寫障礙輔導及訓練 兒童心理輔導 兒童遊戲治療 社交小組 言語訓練 言語治療 密集式訓練 9月補習班 讀寫障礙英文補習 學習困難興趣班 暑期通識補習SEN補習 讀寫障礙補習社 讀寫障礙補老師 SEN補習 讀寫障礙補習社 讀寫障礙補老師

為SEN學生提供小組 / 個人的補習服務, 多年主流學校支援SEN學生經驗, 檢定教師身份, 香港教育大學教育系畢業~ 女導師~
l教學進修 / 特殊教育lamb.education.hk

心理治療, 婚姻輔導, 行為治療, 職業生涯導向, 催眠治療, 人際關係輔導, 壓力管理, 家庭系統治療, 情緒取向治療, 暴力後遺症治療, 智力評估, 兒童遊戲治療, 壞習慣戒除, 自信提昇, 善別輔導, 親子教育, 心理課程, 企業培訓
健康及醫療 / 其他治療香港心理輔導及應用專業協會

資深註冊社工/輔導員 逾10多年輔導經驗,提供遊戲治療或輔導服務。熟悉讀寫障礙學生特點,能針對性提供個別支援。

•由 譚家恩 Janice Tam, 澳洲言語病理學家 (言語治療師) Speech-Language Pathologist, Australia,親自處理及督導。•*****服務對像******語言發展遲緩。發音障礙。專注力失調。口部肌肉發展遲緩。社交溝通障礙。整體發展遲緩。認知困難。自閉症。過度活躍症。亞氏保加症。偏食/營養不良。吞嚥及餵食困難。語言流暢度(口吃) 。大小肌肉協調障礙

女教師富有多年經驗,專為自閉症、過度活躍症、讀寫障礙及其他學習需要的學生提供個別/小組訓練

本會宗旨 1.促進社會上專業人士 ,老師及家長分享、交流教育兒童的學問、經驗和心得。 2.透過社區教育,令社會人士認識幫助兒童學習的方法, 工具及科技。 3.有為特殊學習需要之兒童及家長提供適當的輔導。
教學進修 / 特殊教育香港兒童啟迪協會

本人主修文學,取得一級榮譽學士學位及碩士學位,持「特殊教育文憑」(讀寫障礙、專注力不足及過度活躍、自閉症譜系), 曾擔任中國語文教科書編輯,熟悉課程,能針對學生的學習需要編寫合適教材,引發學習興趣。 本人亦能以普通話授課,有耐性及愛心。 現招收幼稚園至小六學生,有意者請留言([email protected]),謝謝!
g教學進修 / 補習gatomeowmi

提供不同形式的支援服務,例如:校本言語治療、學習障礙支援、專注力提升小組、讀寫訓練、行為情緒班、社交認知小組及、及學習能力提升班。
教學進修 / 特殊教育優質治療及教育中心

提供「一條龍」式外展治療及諮詢服務.讓服務使用者獲得最適切、專業及度身訂造的治療及諮詢服務.
教學進修 / 特殊教育語言障礙支援中心

考試特訓 (操卷) 中文、英文、數學、常識 / 小五呈分試 / 小六呈分試 (4星期打好根基)考試特訓 (操卷) 中文、英文、數學、常識 / 小五呈分試 / 小六呈分試 (4星期打好根基)考試特訓 (操卷) 中文、英文、數學、常識 / 小五呈分試補習 小六呈分試補習 讀寫障礙補習考試特訓 (操卷) 中文、英文、數學、常識 / 小五呈分試 / 小六呈分試 (4星期打好根基)

專注力失調及過度活躍症(多動症 Attention Deficit Hyperactivity Disorder/ADHD)、輕度及中度弱智(Mentally Handicapped)、情緒及行為障礙(Emotional and Behavioural Difficulties)等兒童,
p教學進修 / 特殊教育potential-develop

Daniel Ng ― ELSA Institute 愛莎學苑英文主任導師,主張補習英文是輔助及舒緩日校學習難題及壓力,而非增加學習負擔。能一針見血點出學習重點,舉一反三,因此學生都不用死記硬背,逐步開竅並培養出興趣。過往學生大都能在一個學期內漸見進步果效。尤其瞭解及擅長教授有學習困難的學生,如讀寫障礙或英文基礎較差的新移民。
教學進修 / 補習ELSA Institute

本中心是聖雅各福群會轄下的自負盈虧的服務單位,成立於二零零五年底,致力於為在學習上有特別需要的兒童提供適切及時的專業訓練及治療,以提昇他們的學習能力,促進語言、社交及身心發展的技巧,使兒童能盡快融入主流教育。 我們亦與各團體建立更密切的合作關係,從而為兒童提供更多元化和全方位的學習經歷、加強對學校、老師、兒童及家長的支援。 本中心由一班關注兒童成長發展的專業同工組成,包括:臨床心理學家、言語治療
教學進修 / 特殊教育樂寧兒童發展中心

採用奧頓吉林翰教學法(OG Approach) 言語治療以語文為基礎,擁有多重感官、層次分明、按部就班、累進、認知、靈活及注重情感的教學法。

兒童班 - 重會話聆聽、活動教學、會教授拼音、跟進學校課程及考試 成人班 - 內容度身配合行業需要、實用生活化會話練習 商業公司小班 - 提供度身訂做教材迎合該公司需要 外國人班 - 實用語句、教授文法及拼音、文化交流
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